まなぶは、まねぶ。「アフタースクールＮＯＢＩＮＯＢＩ」のブログ

ご訪問、ありがとうございます。

（＾＾）

ここ数日、低学年の生徒さん達の間で

教室内での自主学習の時に人気が

あるもの…

一つは、

ＮＨＫのＥテレで放送されている

「ピタゴラスイッチ」を真似して

一般の方が制作・投稿した動画を

見ることと、

もう一つは、

これも一般の方による

レゴブロック作品の制作・投稿動画を

見ること。

中には、

レゴでピタゴラスイッチなど

素人さん（？）や子どもの作品とは

思えないものも…

「すごいね～」

と見入っています。

でも、

スクールにだって、ご寄付頂いたレゴが

かなりの量あります。

そろそろ

「見るだけでなく、作ってみたら？」

と、声かけしようか迷っていたところ…

挑戦者登場！！！

「１時間でできるかな～」

「てつだって～」

といいつつ、

動画を停止しながら、

全く同じものを作ろうとしましたが、

ブロックが違うため、うまくいかない…

「動画と全く同じじゃなくてもよくない？」

「自分だけの工夫でやってみようよ！」

それからは、頭が切り替わったみたいで、

自分で考えて、工夫して制作。

保護者の方のお迎えで中断しましたが、

「明日もくるから、続きやる！」

と元気よく、笑顔でさようなら。

保護者の方のお迎え時間が

読めないので、仕方ないんですが

できれば、自分で広げたブロックの山の

片付けまでできるといいんだけどな～

後片づけをしながら、

ふと、むかしむかしの映像が…

恩師だったろうか…

「学び」の基本の一つは、

「まねぶ」＝「真似ぶ、真似る」なんだ

と教えられた記憶がよみがえる。

「すごいな～」

　↓

「自分にもできるかな？」

　↓

「どうしても、挑戦してみたい！」

　↓

「お手本を見ながらやってみよう！」

でも、うまく行かない（こともある…）

当然、モチベーションは下がりますが、

うまく誘導してあげられれば

（なげちゃう子もいますが…）

「自分の考えで、もう一度挑戦してみよう！」

と、再び、前を向いて歩きだせる。

自分で取り組める時は

黙ってみていてあげる。

助けを求められたら

何食わぬ顔で助けてあげる。

壁にぶつかったら

考え方を変えてみたら？と一言。

乗り越えたり

立ちあがったりしたら

「○○ちゃん、すごいね～」

じゃなくて、

達成できたことがら自体を

しっかり認めてあげる。

「まねぶ」からはじまる、

一連の挑戦と

周囲の温かいサポートが

生徒さんの

「ちょっとしたことでは

　折れにくいこころ」

を育てる方法の一つではないか、

と考えています。

（＾＾）